Subject: 9601?????? / ???
From: <¢DN Windows Internet Explorer 7 Ax|s>
Date: Fri, 30 May 2008 11:12:28 +0800

南台科技大學
96學年度第1學期課程資訊

課程名稱

特殊幼兒教育

課程編碼

I0N13201

開課班級

夜二技幼保四甲,
夜四技幼保二甲

開課教師

羅秋怡

學分

3.0

時數

3

上課節次地點

(三12,T0111) (三13,T0111) (三14,T0111)

必選修

必修

課程概述

瞭解發展的個別差異，影響發展的因素，發展遲緩幼兒的各種現象、診斷，以顧及家庭及幼兒需求的早期療育服務方式，進而建立對特殊兒童的接納與積極輔導的態度。

課程目標

1. 學習發展模式的基礎及各類發展遲緩幼兒。
2.
學習各種遲緩幼兒的診斷處遇方式。
3.
體認「特殊幼兒發展」之複雜性，瞭解遲緩幼兒及其家庭的心理與需求。
4.
瞭解早期療育服務模式。學習個別化的教育策略與方法及個別化家庭服務計畫。

課程大綱

1. 課程簡介與特殊幼兒教師的心理準備
2
發展的理論及原則，影響發展的因素
3
瞭解正常發展與變態的發展：環境與遺傳，連續或非連續等議題
4.
生態系統對發展的觀點，對特殊兒童應有的期待
5.
遲緩定義與早期療育的概念與政策
6
發展遲緩幼兒的評估及方式測量工具介紹
7.
發展遲緩幼兒身心特質介紹與早期療育（1）：腦性麻痺、染色體異常、感覺障礙（視障、聽障）
8.
發展遲緩幼兒身心特質介紹與早期療育（2）：注意力不足過動症候群
9 期中考試
10發展遲緩幼兒身心特質介紹與早期療育（3）：情緒障礙
11發展遲緩幼兒身心特質介紹與早期療育（4）：語言障礙
12發展遲緩幼兒身心特質介紹與早期療育（5）：社會溝通障礙（自閉症與亞斯伯格）
13
特殊處境幼兒身心特質介紹與家庭需求：家暴、外配、單親、低收入戶、未成年懷孕
14
醫療聯合評估與復健治療
15 早期療育計畫與個別化教育計畫
16 提供特殊幼兒家庭支持系統的方式：個別化家庭服務計畫與親職教育
17 學前融合教育與跨專業團隊服務模式
18
期末考

英文大綱

教學方式

課堂講授,
分組討論, 口頭報告,
專題演講, 實務操作,

評量方法

自行設計測驗,
作業／習題練習, 口頭報告,
課堂討論,

指定用書

早期療育

參考書籍

1.何華國。特殊幼兒早期療育。五南，2007初版二刷 2.張世彗。行為改變技術。五南，2004三版二刷。3.香港協康會。兒童訓練指南。第一社會福利基金會，1999。4.瑞復益智心譯。出生至3歲的AEPS測量。心理，2000。5. Lyman &
Hembree-Kigin。Mental Health interventions with
preschool children。Plenum，1994。6. Linder。Tansdisciplinary play-based assessment。Paul.H. Brookes，1993。7.Barkley。Hyperactive children,
Guilford.1981。8.趙永芬譯。火星上的人類學家。天下。1999。

先修科目

教學資源

電腦、單槍投影、影片

注意事項

1.第7至13週為分組報告。包括口頭及書面報告。
2.期中期末考為筆試

全程外語授課

0

授課語言1

華語

授課語言2

輔導考照1

輔導考照2