9601ĥ= 05;殊幼兒教育 / = 羅秋怡

南台科技大學
96學年度第1學期課程資訊

課程名稱

特殊幼兒教育

課程編碼

I0N13201=20

開課班級

夜二技幼保四甲,=20 = 夜四技幼保二甲 =

開課教師

羅秋怡

學分

3.0=20

時數

3=20

上課節次地點

(三12,T0111) = (三13,T0111) (三14,T0111)=20

必選修

必修

課程概述

瞭解發展的個別差= 異，影響發展的因素&= #65292;發展遲緩幼兒的各&#= 31278;現象、診斷，以顧= 1450;家庭及幼兒需求的= 089;期療育服務方式，ű= 14;而建立對特殊兒童௚= 0;接納與積極輔導的態= ;度。=20

課程目標

1. 學習發展模式的基= 礎及各類發展遲緩幼&= #20818;。
2.=20 = 學習各種遲緩幼兒&#= 30340;診斷處遇方式。
3.=20 = 體認「特殊幼兒發&#= 23637;」之複雜性，瞭解= 6978;緩幼兒及其家庭的= 515;理與需求。
4.=20 = 瞭解早期療育服務&#= 27169;式。學習個別化的= 5945;育策略與方法及個= 029;化家庭服務計畫。

課程大綱

1. 課程簡介與特殊幼= 兒教師的心理準備
2=20 = 發展的理論及原則&#= 65292;影響發展的因素
3=20 = 瞭解正常發展與變&#= 24907;的發展：環境與遺= 0659;，連續或非連續等#= 696;題
4.=20 = 生態系統對發展的&#= 35264;點，對特殊兒童應= 6377;的期待
5.=20 = 遲緩定義與早期療&#= 32946;的概念與政策
6=20 = 發展遲緩幼兒的評&#= 20272;及方式測量工具介= 2057;
7.=20 = 發展遲緩幼兒身心&#= 29305;質介紹與早期療育= 5288;1）：腦性麻痺= 289;染色體異常、感覺Ɓ= 56;礙（視障、聽障）
8.=20 = 發展遲緩幼兒身心&#= 29305;質介紹與早期療育= 5288;2）：注意力不$= 275;過動症候群
9 期中考試
10發展遲緩幼兒= ;身心特質介紹與早期= 療育（3）：情緒障礙
11發展遲緩幼兒= ;身心特質介紹與早期= 療育（4）：語言障礙
12發展遲緩幼兒= ;身心特質介紹與早期= 療育（5）：社會溝通&= 556;礙（自閉症與亞斯Ê= 71;格）
13=20 = 特殊處境幼兒身心&#= 29305;質介紹與家庭需求= 5306;家暴、外配、單親= 289;低收入戶、未成年ú= 79;孕
14=20 = 醫療聯合評估與復&#= 20581;治療
15 = 早期療育計畫與個&#= 21029;化教育計畫
16 = 提供特殊幼兒家庭&#= 25903;持系統的方式：個= 1029;化家庭服務計畫與#= 242;職教育
17 = 學前融合教育與跨&#= 23560;業團隊服務模式
18=20 期末考

英文大綱

教學方式

課堂講授,=20 分組討論, = 口頭報告,=20 專題演講, = 實務操作,=20

評量方法

自行設計測驗,=20 = 作業／習題練習, 口頭報告,=20 課堂討論, =

指定用書

早期療育

參考書籍

1.何華國。特殊幼兒= 早期療育。五南，2007初版二刷 = 2.張世彗。行為改變= 技術。五南，2004三版二刷。3.香港協康會。= 0818;童訓練指南。第一= 038;會福利基金會，1999。4.瑞復益智心譯= 2290;出生至3歲的AEPS測量。心理，<= SPAN=20 lang=3DEN-US>2000。5. Lyman &=20 Hembree-Kigin。Mental Health = interventions with=20 preschool children。Plenum，1994。6. = Linder。Tansdisciplinary play-based = assessment。Paul.H. Brookes，1993。7.Barkley。Hyperactive children,=20 Guilford.1981。8.趙永芬譯。火= 6143;上的人類學家。天= 979;。1999。

先修科目

教學資源

電腦、單槍投影、= 影片

注意事項

1.第7至13週為分組報告= 2290;包括口頭及書面報= 578;。
2.期中期末考為= ;筆試

全程外語授課

0=20

授課語言1

華語

授課語言2

輔導考照1

輔導考照2